改革開放20幾年來,我國教育事業得到了長促進步的發展,取得了令世人矚目的成績。但我國是世界第一人口大國,在我國廣大西部及農村地區還有好多稚嫩的孩子讀不起書,上不起學,教育教學資源匱乏、師資短缺、教育質量不高的矛盾依然突出,問題依舊存在。農村教育事業的發展與農村經濟建設和社會發展的實際需要還有一定的差距,農村教育還存在許多的困難和問題。為此2003年黨中央國務院提出了《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》(國發〔2003〕19號),為全面貫徹落實農村中小學現代遠程教育的號召,教育部認真響應當的號召,全面啟動農村中小學現代遠程教育工程,這項工程的內容包括:將使所有農村初中都具備計算機教室(模式三)、所有的農村小學都具備衛星教學收視點(模式二)、所有農村小學教學點都具備教學光盤播放設備和成套教學光盤(模式一)。 “普及信息技術教育,努力提高農村教育信息化水平,以信息化帶動現代化,實現農村教育的跨越式發展。”很多省份(包括一些發達省份的部分地區)和地區以及我國經濟欠發達西部(同時又是我國少數民族聚居區,地區教育發展不平衡),發展這些地區的教育,不僅有利于縮小東西部地區的差異、也有助于縮小城鄉差距,更有利于促進民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。
   各級地方政府積極響應教育部下發的通知,投入大量的人力、物力,多渠道籌集經費采購設備,無論如何都要創造條件,建設滿足中小學多媒體信息交互、資源共享、與中國教育科研網高速互聯需要的教育區域寬帶網(校園網)。但我國電力事業同教育事業一樣,面臨著同樣的問題,就是電力建設發展不平衡問題,國家90年代末實施的一項偉大的光明工程---村村通電工程,直到今天,已經取得輝煌的成就。但是許多地區電力資源短缺的矛盾依舊存在,電網不穩定、晝夜變化范圍大等等,這些現狀對實施教育信息現代化造成了很大隱患和麻煩。為了確保這項“工程”的順利進行,必須首先解決供電可靠性的問題。改善大環境的供電不是一個短期能見效的問題,但小范圍改善比如就“工程”本身而言是切實可行的,這就是采用不間斷供電系統,即UPS。
   為此寶星(佛山)科技有限公司,投入大量的精力和才力,于2004年精心研發出的高效節能型W系列(采用中央微處理器CPU控制技術)、長效穩定型B3B系列(采用最新第三代PWM控制技術)的電源(UPS)。高效節能型W系列:寬廣的電壓輸入范圍(120V~300V),可適應惡劣的電力環境,減少電池放電次數,延長電池的使用壽命。以創新的軟件程序控制防止,將復雜的硬件線路、燒錄于功能強勁的微處理器中,不僅體積縮小,更能降低UPS的故障率。輸入功因可以達到0.98以上,不僅能完全消除電網的污染,而且不會對電網形成反干擾。超過92%整機效率,節約電網能源,是一種名副其實的高效節能型電源;長效穩定型B系列:對于單相輸入的B系列 UPS系統,在輸入主回路增加自動電壓調節器(選件),大大拓寬了輸入交流電壓的范圍(120V~300V),可適應惡劣的電力環境,使UPS不易轉入電池工作狀態,確保電池有充足的備用容量,延長電池壽命,特別適合于電壓變化大的地區。特別的風道設計,確保功率器件產生的熱量不會流過控制電路板,一方面防止系統運行過程中灰塵積聚在電路板上;另一方面控制板工作于自然環境溫度,大大降低了故障機率。B系列UPS的MTBF(平均無故障運行時間)均超過10小時,是一種真正的長效穩定型系列UPS。UPS輸出電流一旦超過額定值的150%,會進入額定功率輸出狀態,仍然保持輸出電壓的連續性,亦不會造成欠壓。在1.3—2倍的額定電流范圍內,維持20s以上才跳入旁路工作狀態。具有交流輸入輸出過、欠壓保護功能;輸出過載、短路保護、逆變器過穩保護、電池欠壓預警、保護功能、電池過充保護等多種保護功能于一體。保證了系統運行的穩定性和安全性。UPS整機采用了先進的抗電磁干擾技術,符合國際標準,具有很好的電磁兼容性,不回對負載設備造成電磁干擾,并通過了中國長城電工、中國質量認證中心、歐洲CECE人證。

寶星UPS每一項技術的創新都以國家教育方針為本,根據當前遠程教育不同的區域的電力狀況,研發生產出能適應不同的惡劣電力環境的教育專用UPS,從原材料的采購、器件的質量、產品的技術創新、整體的使用壽命、高效節能等方面,嚴格按照國家的最高標準進行,公司同時下大力氣構建了一個規模龐大的營銷服務網絡,先后在上海、南京、杭州、合

肥、深圳、武漢、沈陽、濟南、重慶、成都、北京、廣州、福州、西安、南昌、鄭州、哈爾濱、貴陽、昆明、南寧、烏魯木齊等二十幾個大中省會城市設立了分公司、辦事處,可及時為每個用戶和維護工程師提供遠程支持,解除用戶之憂。